Deutsch als Fremdsprache nach Englisch an chinesischen Hochschulen

Wie können chinesische Studierende ihre Englischkenntnisse nutzen, um den deutschen Wortschatz erfolgreicher zu erwerben? Diese Frage steht im Zentrum der Studie zum Tertiärsprachenerwerb Deutsch nach Englisch. Während frühere Untersuchungen vor allem sprachliche Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Englisch und Deutsch beschrieben, richtet sich der Blick erstmals auf die konkrete Anwendung von Lernstrategien durch die Lernenden selbst. Auf der Grundlage einer empirischen Untersuchung zeigt Huayu Zhang, wie gezielt eingesetzte Tertiärsprachenlernstrategien den Wortschatzerwerb unterstützen und welche Voraussetzungen für ihren erfolgreichen Einsatz erfüllt sein müssen. Dabei werden nicht nur die Wirksamkeit der Strategien, sondern auch ihre Praktikabilität und Akzeptanz im chinesischen Hochschulkontext analysiert. Die Ergebnisse liefern wertvolle Impulse für Forschung, Unterricht und Lehrerausbildung im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Zugleich eröffnet Zhang neue Perspektiven für eine mehrsprachigkeitsorientierte Didaktik und zeigt Wege auf, wie Lernende ihre vorhandenen Sprachkenntnisse für den Erwerb weiterer Fremdsprachen gewinnbringend nutzen können.