Eigene Lernwege - Quo vadis?

Unter dem Begriff "neue Lernformen" werden derzeit eine Vielzahl didaktischer Ansätze subsumiert, die oftmals gar nicht so grundsätzlich "neu" sind. "Neu" ist aber die Konstellation innerhalb derer sie diskutiert und implementiert werden. Der Band offeriert Analysen zur theoretischen Begründung und zur Kritik "neuer Lernformen" sowie Evaluationsergebnisse aus der Schulentwicklungs- und Unterrichtspraxis. Da innerhalb dieser "neuen Praxen" (alte) LehrerInnenkom- petenzen (neue) Bedeutung erhalten, wird auch die Frage einer diesen Innovationen gemäßen LehrerInnenaus- und -fortbildung diskutiert.