
Der Autor erkundet die Rolle des Deutschen im europäischen und weltweiten Kontext, um dann die Ausgestaltung von Mehrsprachigkeit in der kommunikativen Praxis verschiedener europäischer Ländern zu untersuchen. Dabei werden verschiedene Konzepte von Mehrsprachigkeit sowie deren Bezug zu Theorien des Fremdsprachenlernens diskutiert. Abschließend zeigt der Autor produktive Möglichkeiten des Umgangs mit Mehrsprachigkeit am Beispiel der EU-Institutionen auf.
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