Förderung der Erkenntnisgewinnung durch Einsatz von Modellen im Biologieunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 2,0, Universität Hamburg (Universität), Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beleuchtet, wie der Einsatz von Modellen im Biologieunterricht die Erkenntnisgewinnung fördert. Fundiert und praxisnah zeigt sie, wie Modelle komplexe Themen verständlich machen und das wissenschaftliche Denken stärken. Perfekt für Lehrkräfte, Studierende und Interessierte im Bildungs- und Naturwissenschaftsbereich. Das deutsche Bildungssystem macht den Erwerb von Kompetenzen der biologischen Erkenntnisgewinnung zum Ziel des Unterrichts. Neues Wissen aufzunehmen und lernen zu ,,Lernen", ist eine Fähigkeit von vielen, welche Lernende beherrschen sollten. Schüler/innen sollten bewusst ihre Lernprozesse wahrnehmen, reflektieren und eigenständig Lernhandlungen ausführen können. Dabei wird dieser Erkenntnisprozess der Lernenden, durch didaktische Methoden der Lehrkraft gefördert. Mit fachdidaktischen Methoden, wird nicht nur für ein besseres Verständnis der Lernenden, bezüglich der Thematik verstanden, sondern Methoden wirken auch motivierend und durch diese Art der Verwendung wird für eine kommunikative und kooperative Zusammenarbeit der Mitschüler untereinander gesorgt. Das Modell ist eine spezielle Erkenntnismethode, die in den naturwissenschaftlichen Fächern vielseitig eingesetzt wird. Doch wie können durch den Einsatz von Modellen im Biologieunterricht Kompetenzen der Erkenntnisgewinnung bei Lernenden gefördert werden? Die Antwort auf diese Forschungsfrage ist das Ziel dieser Facharbeit, welche empirisch belegt und erläutert wird. Diese Facharbeit ist in fünf Kapiteln gegliedert: Zunächst wird nach der Einleitung im zweiten Kapitel das Modell im Allgemeinen erläutert und die Funktionen des Modells besprochen. Im dritten Kapitel geht es ausgiebig um den Gewinn von Erkenntnissen im Biologieunterricht. Anschließend wird der Einsatz von Modellen im Unterricht ausgeführt, wobei auch die Bedeutsamkeit von Modellen im Bildungsplan besprochen werden und ein naturwissenschaftliches Unterrichtsmodell vorgestellt wird. Im letzten Kapitel wird die Förderung von Kompetenzen der Erkenntnisgewinnung durch Modelle verdeutlicht. Schließlich ist einer der Aufgaben des Biologieunterrichts, Schüler/innen biologische Zusammenhänge erschließen zu lassen und diese zu einem naturwissenschaftlich fundiertem Weltverständnis zu führen.