Führung im 21. Jahrhundert

Ziel der Studie war es, zu verstehen, wie ein leistungsstarker kalifornischer TK-12-Einheitsschulbezirk sein Engagement für die Umsetzung der Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts demonstriert. Durch das Verständnis der Art und Weise, wie ein Schulbezirk mit hohen Schülerleistungen beim SBAC die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts umsetzt, können aktuelle und angehende Bezirks- und Standortleiter einen Rahmen für den zukünftigen Erfolg der Schüler entwickeln. Unter Verwendung des theoretischen Rahmens der Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts von Wagner (2008) und des theoretischen Rahmens der Unterstützungssysteme des 21. Jahrhunderts der Partnership for 21st Century Skills (P21) (2007) untersuchte diese Studie, wie der Schulbezirk die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts und die erwarteten Lernergebnisse definiert. Im Einzelnen sollte die Studie untersuchen: 1) Wie hat ein leistungsstarker Schulbezirk die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts, die Lernziele und die Ergebnisse definiert? 2) Wie hat ein leistungsstarker Schulbezirk die Entwicklung von Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts umgesetzt? 3) Welche organisatorischen Systeme und Strukturen des Distrikts wurden genutzt, um das professionelle Lernen von Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts zu unterstützen? 4) Wie hat die Distriktleitung ihr Engagement für die zuverlässige Umsetzung eines Plans für das 21.