Jugend-Workshops

Diese Arbeit analysiert die Formen der Aufmerksamkeit, die wir in der Erfahrung von jungen Menschen beobachten können, die an digitalen Spiele-Workshops in einem psychosozialen Betreuungszentrum in Mossoró/RN teilnehmen. Sie stellt das digitale Spiel als eine potenzierende Erfahrung kognitiver und affektiver Transformationen auf dem Weg junger Menschen in Situationen psychischen Leidens dar. Das Ziel der Forschung war es, die Funktionsweise der Aufmerksamkeitsprozesse in der Erfahrung der jungen Spieler zu analysieren. Die verwendete Methodik war eine Forschungsintervention, bei der Spiele-Workshops als Mittel eingesetzt wurden. Die Kartographiemethode ermöglichte die Analyse der Interaktionen in verschiedenen Momenten der Erfahrung. Als Ergebnis haben wir gelernt, dass Ablenkung ein wichtiger Prozess beim Lernen ist. Ablenkung kann kreativ sein und eine Erfahrung der Erkundung von Spielelementen begünstigen. Die Aufmerksamkeit wandert und sucht, wo sie landet. Fokussierung und Konzentration finden statt, wenn die Spieler in die Spielphasen eintauchen. Aufmerksamkeit wird nicht als etwas dargestellt, das man besitzt oder nicht, sondern als ein kognitiver Prozess, der sich in Bewegung befindet.