Materielle Kultur im Geschichtsunterricht

Objekte werden hier zu aktiven Akteuren mit eigener „Agency“ – weit mehr als stumme Illustrationen. Der Band entwickelt eine Didaktik der materiellen Kultur und bündelt Impulse aus Archäologiedidaktik, Museumsforschung und Inklusionsdiskursen in vier Säulen: die Ernstnahme von Objekten, Ko-Konstruktion, gestärkte Objektwahrnehmung und Subjektorientierung. Zwei Unterrichtsbeispiele – die Dekonstruktion von Spielzeug und Reflexion über Berufskleidung – zeigen, wie die Umsetzung im Klassenzimmer gelingt.