
von Edmund Wallis, Birgit Schlabitz u. a.
Strukturiert und differenziert arbeiten Differenzierung: Die Aufgaben sind leicht erkennbar in drei Differenzierungsstufen eingeteilt. Wiederholung: Wiederholungsaufgaben festigen den Stoff und bereiten auf neue Lerninhalte vor. Selbstkontrolle: Lösungszahlen, Lösungswörter und Zahlenbildern helfen bei der Selbstkontrolle. Sachrechnen: Der Umgang mit Sachaufgaben wird schrittweise aufgebaut. Projektideen: Für jedes Schuljahr gibt es fächerübergreifende Projektideen.
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