Metodologia rozwoju kompetencji zawodowych i pedagogicznych

Wi¿kszo¿¿ z obecnie istniej¿cych cyfrowych zasobów edukacyjnych (materiäów dydaktycznych) zostäa stworzona bez zwi¿zku z istniej¿cymi standardami edukacyjnymi, programami nauczania i praktykami pedagogicznymi, bez uwzgl¿dnienia potrzeb szko¿y i nauczyciela. Materiäy dydaktyczne nowej generacji maj¿ za zadanie aktywizowä samodzieln¿ aktywno¿¿ edukacyjn¿ ucznia szko¿y poprzez zmian¿ charakteru jego pracy; zmian¿ pozycji i charakteru dziäania nauczyciela. Materiäy dydaktyczne zaprojektowane przez nauczyciela motywuj¿ go do stosowania nowoczesnych metod nauczania i technologii edukacyjnych, które zasadniczo zmieniaj¿ ¿rodowisko edukacyjne, do aktywnego wykorzystywania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w procesie uczenia si¿. Materiäy dydaktyczne nowej generacji daj¿ mo¿liwo¿¿ korzystania z ró¿nych form aktywno¿ci edukacyjnej w klasie i w domu. Pracuj¿c z materiäami dydaktycznymi nowej generacji, ucze¿ ma mo¿liwo¿¿ zaprojektowania w¿asnej ¿cie¿ki edukacyjnej, adekwatnej do poziomu wiedzy, umiej¿tno¿ci i zdolno¿ci, uwzgl¿dniaj¿cej jego preferencje zawodowe i cechy motywacyjne. Wi¿kszo¿¿ z obecnie istniej¿cych cyfrowych zasobów edukacyjnych (materiäów dydaktycznych) zostäa stworzona bez zwi¿zku z istniej¿cymi standardami edukacyjnymi, programami nauczania i praktykami pedagogicznymi, bez uwzgl¿dnienia potrzeb szko¿y i nauczyciela. Materiäy dydaktyczne nowej generacji maj¿ za zadanie aktywizowä samodzieln¿ aktywno¿¿ edukacyjn¿ ucznia szko¿y poprzez zmian¿ charakteru jego pracy; zmian¿ pozycji i charakteru dziäania nauczyciela. Materiäy dydaktyczne zaprojektowane przez nauczyciela motywuj¿ go do stosowania nowoczesnych metod nauczania i technologii edukacyjnych, które zasadniczo zmieniaj¿ ¿rodowisko edukacyjne, do aktywnego wykorzystywania technologii informacyjnych i komunikacyjnych w procesie uczenia si¿. Materiäy dydaktyczne nowej generacji daj¿ mo¿liwo¿¿ korzystania z ró¿nych form aktywno¿ci edukacyjnej w klasie i w domu. Pracuj¿c z materiäami dydaktycznymi nowej generacji, ucze¿ ma mo¿liwo¿¿ zaprojektowania w¿asnej ¿cie¿ki edukacyjnej, adekwatnej do poziomu wiedzy, umiej¿tno¿ci i zdolno¿ci, uwzgl¿dniaj¿cej jego preferencje zawodowe i cechy motywacyjne.