Meyer J: Bewegte Schule

Kinder haben einen typischen und natürlichen Bewegungsdrang. Je jünger das Kind, umso mehr ist dieser ausgeprägt (vgl. Dordel 2003, S. 239). ,,Ein hohes Maß an Bewegungsaktivität sichert das Fortschreiten der körperlichen Entwicklung" (ebd., S. 239). Doch bewegen sich Kinder, um den eigentlichen Bewegungsdrang zu stillen und vor allem der Entwicklung zuliebe genügend? Viele empirische Untersuchungen berichten von einem schlechten körperlichen Zustand der Kinder. Folglich stellt sich die Frage, welche Ursachen dieser Sport- bzw. Gesundheitszustand birgt. Festzuhalten ist vor allem, dass das Übergewicht die Folge von Bewegungsmangel und Fehlernährung ist, was SCHMIDT et al. (2003) zu den Risikofaktoren im Zusammenhang mit körperlicher Aktivität bzw. Inaktivität oder motorischer Fehlentwicklung bei Kindern und Jugendlichen zählen (vgl. Schmidt et al. 2003, S. 72). Die Bewegte Schule versucht u.a. diesem Bewegungsdefizit entgegenzuwirken. Die Autorin Judith Meyer stellt dar, wie eine Bewegte Schule aufgebaut sein sollte. Des Weiteren deckt sie empirisch auf, welche Wirkungen sie im Bereich Sportmotorik auslöst.