Müller, B: Sprechen macht Spaß

Sprache als Kommunikationssystem ist unabdingbarer Teil des Menschseins, deren Erwerb zur aktiven Auseinandersetzung mit sich selbst und der sozialen Umwelt befähigt. Da sprachliche Auffälligkeiten eine der häufigsten Störungen im Vorschulalter darstellen, ist die Frage nach umfassend evaluierten Interventionsmaßnahmen unausweichlich, um langfristige Beeinträchtigungen für die kognitive und psychosoziale Entwicklung eines Kindes zu reduzieren. Ist es dabei möglich, Kinder mit unterschiedlichen sprachlichen Problemen in kurzer Zeit bedeutsam zu fördern? Die Autorinnen haben ausgehend von den Stufen des normativen kindlichen Spracherwerbs ein Sprachförderprogramm entwickelt, welches durch die Stärkung der kommunikativen Kompetenz der Kinder eine Verbesserung der Sprachleistungen bewirken will. In einer Prätest-Posttest-Studie mit Kontrollgruppe wurde die Intervention anhand eines standardisierten Sprachtestes evaluiert. Die Ergebnisse sprechen für die Wirksamkeit des Programms. Das Buch legt die Entstehung und Evaluation des Sprachförderprogramms SMS dar und richtet sich an Praktiker als auch wissenschaftlich tätige Personen, die sich mit dem kindlichen Spracherwerb befassen.