Sprache in der Sozialpädagogik

Sprachförderung ist mehr als ein pädagogisches Angebot – sie ist ein Schlüssel zur Teilhabe und Bildung. Dieses Lehrbuch unterstützt Lehrkräfte dabei, angehende Erzieher/-innen fundiert und praxisnah auf die sprachpädagogischen Herausforderungen im Berufsalltag vorzubereiten. Es vermittelt die Grundlagen der Sprachentwicklung und zeigt, wie individuelle Fördermaßnahmen geplant und umgesetzt werden können – alltagsintegriert, kindbezogen und professionell. Die 6. Auflage wurde umfassend aktualisiert und erweitert: Mit neuen Inhalten zur Mehrsprachigkeit, praxisnahen Aufgaben und aktuellen Quellen bietet sie eine noch stärkere Unterstützung für die Ausbildung – und für die tägliche Arbeit in der Praxis. Das bietet das Lehrbuch: fundiertes Wissen zu Sprachentwicklung, Kommunikation und Förderplanung praxisnahe Umsetzung: Sprachförderung im pädagogischen Alltag gezielt gestalten Beobachtung & Einschätzung als Grundlage für individuelle Fördermaßnahmen Informationen zu Mehrsprachigkeit und Schriftspracherwerb Sprachförderung als Teil der Elternarbeit und im Umgang mit Sprachstörungen Neu in der 6. Auflage 2026: Inhalte zur alltagsintegrierten Sprachförderung auf dem neuesten Stand neues Kapitel „Plötzlich neu in Deutschland“: Umgang mit Kindern und Familien nach Fluchterfahrungen – inklusive Technikhilfen, Verständigungstipps und wichtigen Info-Quellen zum Thema aktuelle Literatur- und Internetquellen für Selbstlernaktivitäten neue Schaubilder, z.B. zu den „Stufen des Zweitspracherwerbs“, zur Visualisierung komplexer Inhalte Warum diese Neuerungen wichtig sind: Die Arbeit mit Familien ohne Deutschkenntnisse ist längst Alltag in pädagogischen Einrichtungen – und bleibt durch globale Krisen weiterhin relevant. Die Schüler/innen erhalten eine sichere Handlungsbasis für sprachfördernde Arbeit mit geflüchteten Kindern. Darüber hinaus fördern die neuen Inhalte gezielt die Professionalisierung im Umgang mit sprachlichen Herausforderungen. Persönliche Empfehlung der Autorin: „Ich empfehle dieses Lehrwerk, weil es den Lernenden viele Anregungen zur praktischen Auseinandersetzung mit Sprache, Spracherwerb und Sprachförderung ermöglicht und ihnen deshalb viele Praxiskompetenzen für die Arbeit vermittelt. Die Vielfalt der vorgestellten Fördermöglichkeiten und Sprachlernspiele dienen auch Pädagog:innen, die schon länger im Beruf sind, als Anregung und Praxisbereicherung.“