Teamorientiertes Lernen TBL Eine Studie am JN Medical College DMIMS in Wardha

Der Unterricht in Physiologie kann eine Herausforderung darstellen. Die Studierenden entwickeln weder die Fähigkeiten noch das Interesse, selbstständig zu lernen. Das Vorlesungsformat erreicht nur eine ausgewählte Gruppe von Studierenden. Eine Neuerung ist das Lehrteam-Modell für große Vorlesungen, ein Modell zur Verbesserung der Bachelor-Ausbildung. Team-basiertes Lernen (TBL) wurde eingeführt, um Studierende auf aktives, kooperatives Lernen innerhalb einer geschlossenen Gruppe vorzubereiten. Methoden: Es handelte sich um eine einfach-blinde, kontrollierte Interventionsstudie, die am J N Medical College in Wardha, Indien, durchgeführt wurde. Erstsemester-Studierende des MBBS-Studiengangs wurden in die Studie aufgenommen. Das TBL-Programm wurde als Ergänzung zur traditionellen Lehrmethode in Form von zwei Modulen eingeführt. Die Wahrnehmung der Studierenden hinsichtlich TBL, Teamarbeit und ihrer Präferenz für TBL wurde erfasst. Die Ergebnisse zeigten, dass die meisten Studierenden dieser Art von Unterrichtsstrategie zustimmten, da sie ihr Wissen bereicherte und sie diese für das Fach Physiologie als relevant empfanden. Insgesamt kam es zu einer Steigerung der in den Prüfungen erzielten Noten. Schlussfolgerung: TBL wurde mit zwei Modulen in Physiologie, die das selbstgesteuerte Lernen förderten, gut angenommen.