Umgang mit Kindesmissbrauch und Schulische Leistungen von Schülern

ABSTRACTDie Studie untersuchte den Umgang mit Kindesmissbrauch und die akademischen Leistungen von Schülern in öffentlichen Sekundarschulen im Bundesstaat Akwa Ibom. Es wurden drei Forschungsfragen gestellt und drei Nullhypothesen formuliert, um die Studie zu leiten. Die Studie wurde als Ex-post-facto-Erhebung durchgeführt. Die Grundgesamtheit umfasste 2838 SSII-Schüler in den untersuchten öffentlichen Sekundarschulen im Bundesstaat Akwa Ibom. Für die Auswahl der Stichprobe von 500 Schülern wurde ein mehrstufiges Stichprobenverfahren angewandt. Zur Datenerhebung wurde ein vom Forscher entwickeltes und von Experten validiertes Instrument, der "Fragebogen zum Umgang mit Kindesmissbrauch" (MCAQ), verwendet. Der Reliabilitätskoeffizient des Instruments wurde mit Hilfe von Cronbach Alpha ermittelt. Der Reliabilitätsindex lag bei 0,83. Der Mittelwert und die Standardabweichung wurden zur Beantwortung der Forschungsfragen verwendet, während der unabhängige t-Test zur Prüfung der Hypothesen auf einem Alpha-Niveau von 0,05 verwendet wurde. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass es einen signifikanten Unterschied in den schulischen Leistungen der Schüler gibt, der auf der Effektivität der Eltern, Lehrer und Berater im Umgang mit Kindesmissbrauch beruht. Die Studie kam daher zu dem Schluss, dass Eltern, Lehrer und Berufsberater in folgenden Bereichen geschult werden sollten