Die Aufsichtsfunktion von Schulleitern bei der Umsetzung der Berufsberatung

Die Berufsberatung ist ein wesentlicher Bestandteil des kompetenzbasierten Bildungsrahmens, der den Lernenden hilft, ihre Interessen, Stärken und zukünftigen Karrierewege zu erkennen. Trotz dieser zentralen Bedeutung gibt es kaum empirische Daten zu den Auswirkungen dieser Aufsichtsfunktionen von Schulleitern auf die Umsetzung von Berufsberatungsprogrammen in den Junior Secondary Schools. Diese Studie untersuchte die Auswirkungen von fünf Aufsichtsfunktionen, nämlich die Überwachung der bedarfsorientierten Bewertungsunterlagen der Lernenden, die Überwachung der Einrichtung von Berufsberatungsprogrammen und der Einhaltung der Richtlinien des Bildungsministeriums, die Überwachung der Wirksamkeit der Programmdurchführung, die klinische Supervision sowie die Bereitstellung von Berufsexperten und Job-Shadowing-Erfahrungen bei der Umsetzung von Berufsberatungsprogrammen in Junior Secondary Schools im Dagoretti Sub-County, Nairobi. Basierend auf dem von Holloway entwickelten Systemansatz zur Aufsicht verwendete die Studie ein deskriptives Umfragedesign, und 711 Befragte wurden aus einer Stichprobe von Schulleitern, Berufsberatern und Schülern der 9. Klasse ausgewählt. Zur Datenerhebung wurden Fragebögen verwendet, und die Reliabilität wurde mittels einer Test-Retest-Methode sichergestellt.