Luister naar me! Een verkenning van de studenten stemmen met betrekking tot huiswerk

Het meeste onderzoek naar huiswerk is gebaseerd op het perspectief van volwassenen. Deze casestudy onderzocht de perspectieven van leerlingen uit de 5e en 6e klas in vergelijking met de perceptie van huiswerk van 10 leerkrachten. De auteur heeft vragenlijsten afgenomen en diepte-interviews gehouden met behulp van een gelaagde, doelgerichte steekproef en extreme case sampling; dit heeft de perceptie en de praktijk van de deelnemers over huiswerk geleerd. De leerlingen vertegenwoordigden 4 verschillende groepen: Engelse taalleerlingen, algemeen onderwijs, begaafd en getalenteerd en speciaal onderwijs. De docenten instrueerden de 5e en 6e klas. De resultaten van het onderzoek geven aan dat de leerlingen hun huiswerk niet afmaken omdat ze het te moeilijk of saai vinden of omdat ze het niet begrijpen. Interessant is dat leerlingen denken dat werkbladen moeilijk en saai zijn. Ze zijn echter niet tegen huiswerk! Dit boek zou ten goede moeten komen aan leerkrachten, ouders, schoolbestuurders en personeelsontwikkelaars. Het zou ook helpen om huiswerkpraktijken te ontwikkelen die het voltooien van het huiswerk en het leren van de leerlingen bevorderen. Dit boek brengt de stemmen van de leerlingen naar voren. Zij zijn immers degenen die het huiswerk maken. Luister naar hen!